Coeducación y salero

Hay personas con "salero" y sencillamente otras que no lo tienen. El otro día en la excursión a Danone, la mujer que nos enseñó la fábrica, tuvo a los alumnos de cuatro y cinco años sin mover una pestaña, los cautivó y se los metió en el bolsillo sin aparente dificultad, claro está, tenía petit suisse.
La chica que nos atendió en el castillo, era más sosa que la mojama, ellos, que estaban todos encantados por estar en un castillo de cuento, con seguramente mil historias interesantes, se aburrieron como ostras.
La mujer que nos atendió en Consumo, no fue capaz de que ninguno de los niños, prestase atención al tema celiacos, que tan afanosamente estaba contando, debemos pensar, que apenas tienen cinco años.
Lo mismo nos pasa a los adultos. Tanto ayer como hoy, tuve un seminario en Gijón sobre coeducación. "Igualdad con todas las letras", así se llamaba el seminario. Creo fundamental trabajar la coeducación en los centros. Pero las mujeres que ayer nos dieron las ponencias, sinceramente de pedagogía y didáctica, tenían bien poco. Seguramente serán eminencias en sus campos, pero yo conté a tres personas que estaban cabeceando y nosotras hacíamos dibujitos en unalibreta. Sin embargo hoy, Marian Moreno, nos dió una charla impresionante, con una garra y unas ganas, que te hacían participe constantemente. Te apetecía irte corriendo al centro y cargarte miles de estereotipos presentes. Te daban ganas de gritar a los cuatro vientos, que voy a decir La presidenta, porque quiero.
A veces no nos damos cuenta ni siquiera, pero las cosas van calando, sobre todo en los niños, así cuando hablamos en el aula de las profesiones, lo normal, es encontrarnos en los libros lo siguiente: la maestra, el alcalde, la limpiadora, el electricista, la enfermera, el médico, el piloto....
Hoy me explicaron de una forma clara y sencilla, porqué debemos hacer un uso no sexista del lenguaje. Según Marian Moreno (explicado con una gracia innata), cuando vamos a la frutería no decimos "dame dos kilos de fruta", ya que el frutero o la frutera, nos preguntarían ¿de que clase? ¿que fruta?, bueno...fruta¿?¿?¿. Pedimos peras o manzanas (recordamos que no hy que confundir las peras y las manzanas). Y en un aula, hay niños y niñas. En un cole, hay maestras y maestros, profesoras y profesores.
Debemos empezar a eliminar aquellos encabezamientos de las cartas que enviaban los coles, en donde leíamos: "queridos padres", por un simple "querida familia". No debemos olvidarnos que familias hay muchas, de muchos tipos y condiciones.
Consejos para trabajar la coeducación:
1. No hacer un uso sexista del lenguaje.
2. Visivilizar la aportación de las mujeres. Podemos darle otra perspectiva a la historia si también contamos con las mujeres (No hablar de mujeres extraordinarias, todas y todos somos extraordinarias. Hablar de las mujeres actuales).
3.Respetar la diversidad sexual.
4.Romper los estereotipos.
p.D.:tenemos que hacerlo, no vale intentarlo, porque como dice Eulalia Perez Sedeño: "no debemos olvidar que retroceder es posible".
P.D2.: además, y para los más burrinos y burrinas, decir que educar en coeducación debe hacerse por Ley. Ley Orgánica 3/2007 capitulo I, punto 11.